Pelatihan Penerapan Pembelajaran Berdiferensiasi di Satuan Pendidikan

  • Melda Rumia Rosmery Simorangkir Universitas Kristen Indonesia
  • Edison Siregar Universitas Kristen Indonesia
  • Risma Uly Manalu Universitas Kristen Indonesia
  • Ronny Gunawan Universitas Kristen Indonesia
  • Dameria Sinaga Universitas Kristen Indonesia
  • Melya Dinasari Sebayang Universitas Kristen Indonesia
Keywords: Training, Implementation, Differentiated Learning

Abstract

The implementation of differentiated learning can provide significant benefits in improving the quality of education and creating a learning environment that supports the success of every student. Community Service (PKM) is a commitment by lecturers to make a tangible contribution to society and ensure that the knowledge and skills they possess have a positive impact on improving the quality of life in the community. PKM activities are conducted through direct training for teachers, focusing on differentiated learning strategies. PKM was carried out very well in the second batch of "school movers" in Kuningan district, at Binaul Ummah Junior and Senior High Schools, Ciawigebang 1 Junior High School, and Lebakwangi 2 Junior High School. It began with an MoU between the Rector and the Institute for Research and Community Service (LPPM) of STKIP Muhammadiyah Kuningan and the Rector and LPPM of UKI in October 2023. Through training on differentiated learning, educators can understand how to align teaching methods with the needs and learning styles of students. The participation of lecturers in providing training demonstrates the involvement of universities or higher education institutions in supporting the development of education at the primary level.

References

Faiz, A., Pratama, A., & Kurniawaty, I. (2022). Pembelajaran berdiferensiasi dalam program guru penggerak pada modul 2.1. Jurnal Basicedu, 6(2), 2846-2853.

Gusteti, M. U., & Neviyarni, N. (2022). Pembelajaran berdiferensiasi pada pembelajaran matematika di kurikulum merdeka. Jurnal Lebesgue: Jurnal Ilmiah Pendidikan Matematika, Matematika Dan Statistika, 3(3), 636-646.

Halimah, N. (2023). Analisis pembelajaran berdiferensiasi sebagai bentuk implementasi kebijakan kurikulum merdeka. Pendas: Jurnal Ilmiah Pendidikan Dasar, 8(1), 5019-5019.

Handiyani, M., & Muhtar, T. (2022). Mengembangkan Motivasi Belajar Siswa melalui Strategi Pembelajaran Berdiferensiasi: Sebuah Kajian Pembelajaran dalam Perspektif Pedagogik-Filosofis. Jurnal Basicedu, 6(4), 5817-5826.

Marlina, M., Efrina, E., & Kusumastuti, G. (2020). Model Asesmen Pembelajaran Berdiferensiasi Bagi Siswa Berkebutuhan Khusus Di Sekolah Inklusif. Jurnal Orthopedagogik, 1(3), 17-36.

Pratama, A. (2022). Strategi Pembelajaran Berdiferensiasi Meningkatkan Kemampuan Literasi Membaca Pemahaman Siswa. Jurnal Didaktika Pendidikan Dasar, 6(2), 605-626.

Purnawanto, A. T. (2023). Pembelajaran berdiferensiasi. Jurnal Pedagogy, 16(1), 34-54.

Safarati, N., & Zuhra, F. (2023). Literature review: Pembelajaran berdiferensiasi di sekolah menengah. Genta Mulia: Jurnal Ilmiah Pendidikan, 14(1), 15-26.

Kusuma, Y. Y., Sumianto, S., & Aprinawati, I. (2023). Pengembangan Model Pembelajaran Berdiferensiasi Berbasis Nilai Karakter dalam Kearifan Lokal pada perspektif Pendidikan Global di Sekolah Dasar. Jurnal Pendidikan dan Konseling (JPDK), 5(1), 2936-2941.

Wijaya, S., Sumantri, M. S., & Nurhasanah, N. (2022). Implementasi Merdeka Belajar Melalui Strategi Pembelajaran Terdiferensiasi Di Sekolah Dasar. Didaktik: Jurnal Ilmiah PGSD STKIP Subang, 8(2), 1495-1506.

Zulkarnain, M. A. R., Azzahra, S. A., & Anbiya, B. F. (2023). STRATEGI Pembelajaran Berdiferensiasi dan Implikasinya untuk Menciptakan Pembelajaran Yang Inklusi di Setiap Jenjang Pendidikan. Jurnal Cerdik: Jurnal Pendidikan dan Pengajaran, 3(1).

Published
2023-12-31
How to Cite
Simorangkir, M. R., Siregar, E., Manalu, R., Gunawan, R., Sinaga, D., & Sebayang, M. (2023). Pelatihan Penerapan Pembelajaran Berdiferensiasi di Satuan Pendidikan. EPIC: Jurnal Pendidikan Pengabdian Masyarakat, 2(2), 66-73. Retrieved from https://journal.umpalopo.ac.id/index.php/epic/article/view/274
Issue
Vol 2 No 2 (2023): December | EPIC: Jurnal Pendidikan Pengabdian Masyarakat
Section
Articles

Article Metrics

Abstract view : 404 times
PDF Download : 530 times

Penulis yang melakukan penerbitan pada Jurnal Panrita: Jurnal Pendidikan, Riset dan Teknologi, menyetujui ketentuan berikut:

  • Penulis memegang hak cipta dan memberikan jurnal hak penerbitan pertama dari karya yang dilisensikan secara simultan di bawah Lisensi Creative Commons Attribution-ShareAlike 4.0 yang memungkinkan orang lain untuk berbagi karya dengan pengakuan atas kepengarangan karya dan publikasi awal dalam jurnal ini.
  • Penulis dapat membuat pengaturan kontraktual tambahan yang terpisah untuk distribusi non-eksklusif atas versi karya yang diterbitkan jurnal tersebut (misalnya, mempostingnya ke repositori institusional atau menerbitkannya dalam sebuah buku) dengan pengakuan publikasi awalnya di jurnal ini.
  • Penulis diizinkan dan didorong untuk mengunggah karyanya secara daring (misalnya, di repositori institusi atau di situs web mereka) sebelum dan selama proses penyerahan, karena hal ini dapat mengarah pada pertukaran yang produktif, serta kutipan yang lebih awal dan lebih banyak dari karya yang diterbitkan (Lihat  Dampak Akses Terbuka ).

Baca selengkapnya tentang Lisensi Creative Commons Atribusi-BerbagiSerupa 4.0 di sini:  https://creativecommons.org/licenses/by-sa/4.0/ .